新标题：部编版一年级上册语文汉语拼音教学全面指南
教学目标
1. 学习并掌握多个复韵母，特别是 ai、ei、ui 三个韵母，认识它们的形状，准确发音。
2. 理解并练习 ai、ei、ui 的四个声调，能够灵活运用。
3. 准确拼读由声母和 ai、ei、ui 组成的音节，并能正确书写这些音节。
教学重点
- 清楚掌握 ai、ei、ui 三个复韵母的音形及相应的声调。
- 学会有效拼读的方法。
教学难点
- 熟练掌握 ai、ei、ui 的音、形以及声调的标注技巧。
教学过程
一、激趣导入，温故知新
1. 教师：各位小朋友，你们还记得之前我们学习过的单韵母吗？（课件中展示单韵母图表）
2. 教师：如果这些字母戴上帽子你们还认识吗？（教师带领学生进行“开火车”的读音练习）
3. 教师：今天的课程里，老师带来了三位新朋友，你们想不想和他们见面呢？这些新朋友还想给懂事的同学送礼物哦，大家都想要吗？希望每个小朋友在课堂上都能积极发言，多动脑筋。
二、引导发现，自主探究
（一）引出 ai，并了解复韵母
1. 教师展示比高矮的图示：这两位小朋友在一起做什么呢？（随机提问：谁高谁矮？出示“矮”字）
2. 教师：把“矮”的帽子去掉，你们还能读出来吗？（展示“ai”，指名学生读）
3. 教师：大家有什么发现吗？（引导学生回答，确认 ai 是由 a 和 i 组合而成的）
（二）学习 ai
1. 教师：谁能正确读出这个复韵母？（指名学生发言）
2. 教师强调口型变化，从 a 渐变为 i。接下来请小老师带领大家一起读三遍。指名读后纠正，再进行齐读。
3. 教师：现在希望跟我合作读一读，谁来试试？（师生互动示范，之后分组合作读）
（三）学习 ei
1. 教师：接下来，我们来看见大盘子里的四个杯子，你们发现了什么？（引导学生认识“杯”字，并点出其中的韵母“ei”）
2. 教师：谁愿意来前面读一读？大家要认真听，辨别音节，直到发音正确。
3. 教师：你们有什么好办法帮助记住它吗？（学生分享）
4. 教师：在四线三格中，如何书写“ei”呢？指名学生回答，教师在黑板上演示并进行纠正。
（四）学习 ui
1. 教师：大姐姐和小弟弟聊了很久，口渴了，大家觉得他们该怎么办？（利用动态图示展示倒水过程，介绍“ui”）
2. 教师：现在请大家尝试朗读一下“ui”，如果有同学不太会，可以请教身边的小伙伴。
3. 教师：我们来玩一个回声游戏，模仿山谷回声。我先说，大家一起回应！（通过互动加强发音练习）
4. 教师：请大家再练习书写“ui”，看看正确的写法是什么。
三、课中操
（进行适当的身体活动，帮助学生放松，并在游戏中复习学过的内容）
四、学法迁移，形成能力
1. 教师：这三位新朋友，一起戴上不同的“帽子”，大家还能认出来吗？（进行声调的练习）
2. 教师：我们来学习标调的儿歌，注意在发音时要去掉 i 的点。
五、形式多样，快乐拼读
1. 教师：复韵母喜欢和声母交朋友，哪位小朋友能为我们拼读一下呢？（鼓励学生参与）
2. 教师：出示相关图片，带领大家拼读涉及的音节。
六、书写指导
在本节课中，大家学习了 ai、ei、ui，表现得非常棒！接下来，我们将学习如何优美地书写这些复韵母。需要特别注意的是，复韵母作为一个整体，书写时不应分开，要整体呈现。
通过这样的教学过程，相信小朋友们已经在拼音的学习上迈出了坚实的一步，希望大家在以后的学习中继续努力，不断进步！